自1991年IB与中国结缘以来，无数教育者孜孜不倦，在吸收借鉴IB国际化优质教育内涵的基础上，不断萃取中国教育精髓，将IB的探索、实施与中国国家教育政策进行深度融合，致力于探索出一条适合中国儿童发展、扎根本土的融合创新之路。

　　历经9个多月的寒暑，在IB官方、中华国际文凭学校协会（CISA）、高校教育专家、国内知名中小学、幼儿园校园长的共同指导下，金苹果学前教育集团、维多利亚（中国）教育集团、上海世外幼教集团三家单位协力编撰的《IB PYP（幼儿园阶段）本土化实施指南》（以下简称《实施指南》）终于在2023年3月22日正式发布了！

　　《实施指南》的发布旨在推动中国IB世界学校深入开展IB教育的本土化研究，助力IB教育基于中国国家课程的国际化创新，让IB教育能够深耕本土环境，实现健康、可持续的高质量发展，从而更好地服务于中国学前教育阶段。从这个意义上讲，《实施指南》既是中国IB教育者的智慧结晶，也是育人信念的生动践行。

　　本次发布会以线上直播的形式进行，由嘉宾致辞与专家发言、编撰历程分享、项目介绍几部分构成。内容主要围绕《实施指南》编撰的背景、意义与内容展开，与会者们进行了精彩的观点分享。

　　在嘉宾致辞与专家发言环节，IB亚太发展总监Stefanie Leong女士与华东师范大学教授、世界学前教育组织中国委员会执行主席周兢女士先后向《实施指南》的发布致以了热烈的祝贺。

　　Stefanie女士从IB教育在中国的发展历程出发，强调从借鉴到创新，从融合到突破，中国IB教育在20年来不断基于IB学习者培养目标，积极探索课程的本土化发展之路，着眼孩子未来，心怀优质教育愿景。她认为随着《实施指南》的发布与IB教育本土化逐渐走向深入，未来会有越来越多的教育伙伴选择与IB携手，共同助力IB教育的健康发展。

　　周兢教授将《实施指南》的发布视为中国学前教育与国际交流发展的里程碑，代表着中国学前教育已经高高站立在国际学前教育之林，对中国的IB PYP具有的非凡的引领价值。

　　在研读《指南》的过程中，周兢教授充分感受到了大家对中国学前教育国际化发展规范的重视，认为研制者在充分检索国际国内学前教育纲领性文件的基础上开展了认真的比较研究，获得了对幼儿园教育质量的前沿性认识，通过“案例说明”这一符合中国幼儿教育需要的文本模式，将IB教育质量提升的意义落实到了培养中国心、世界眼儿童的发展之上，这样的做法有利于IB幼儿园阶段的教师培训，为中国学前教育事业的创新发展做出了突出贡献，具有特别的开创意义。

　　在本次发布会中，中华IB国际文凭学校协会（CISA）首任会长、中黄国际教育集团总校长崔建社先生也作为CISA官方代表进行了致辞。他将《实施指南》的面世视为一次凝聚了各方教育力量的创举，表示扎根中国大地办教育，建立中国特色的世界水准课程体系已经成为落实教育现代化与高质量教育体系的具体措施。在此背景之下，《实施指南》的发布对于探索学前教育现代化的中国道路无疑具备极高的参考价值和指导作用。

　　从2022年4月接到任务，5月组建编写骨干团队，9月底完成初稿，再经过三个多月的后期打磨与润色……作为《实施指南》的主要撰写单位，金苹果学前教育集团、上海世外幼教集团、维多利亚(中国)教育集团群策群力，实现了一场“超乎想象的高效合作”，几位负责人也在本次发布会上分享了各自的感悟。

　　作为本次《实施指南》撰写的总负责人，同时也是CISA协会副会长与学前教育阶段负责人，金苹果学前教育集团副总经理孟萍将《实施指南》的编撰历程视为一场激动人心、充满幸福又不断蜕变的智慧旅程。

　　作为中华国际文凭学校协会（CISA）11所发起学校之一与协会副会长单位，金苹果学前教育集团已经在IB教育的本土化探索之路上行走了14个春秋，积累了大量IB教育实践经验，培养了一大批IB教育者、学习者，同时也成为了中国西部地区拥有最多IB学校的教育集团。

　　在她看来，这份从一开始就立足高点，已然从消化吸收走向融合创新的《实施指南》充分体现了IB幼儿园在实施PYP项目时对高质量发展的追求。结合金苹果多年的IB教育探索经验，她认为《实施指南》从教育实践中总结经验，萃取智慧，通过宗旨与背景、本土化学习与教学、方法与路径、评估、保障五个方面对幼儿园实施IB PYP提供了有益参考，为IB教育在本土环境下实现健康、可持续、高质量发展注入了强劲动力，同时也为IB本土化走向深入做出了不可磨灭的贡献。

　　维多利亚（中国）教育集团总校长孔美琪认为，IB是一个面向未来、极富前瞻性与包容性的课程框架，注重培养学习者的国际视野与国际情怀。而《实施指南》的发布本身就是对IB PYP教育实施愿景的生动呈现，也是中西结合的全人教育在幼儿发展阶段的一次里程碑式的创新和突破。

　　维多利亚（中国）教育集团结合自身20年的IB教学转化与应用经验，对IB本土化的实践历程进行了梳理与归纳，通过在一线教学案例中总结出的行之有效的教学方法为IB教育者的实际工作提供了有益的参考。孔美琪女士相信，《实施指南》的发布仅仅是万里长征的第一步，之后还会利用更多机会和行业同仁开展交流，共探IB本土化实施的宝贵经验。

　　均瑶集团副总裁、上海世外教育集团总裁徐俭将《实施指南》的发布看作一次IB教育全新的尝试与探索。他认为能够和行业同仁一道将中国教育和IB教育的精华、实施的手段、评价的模式、操作的方法有机结合，是一名中国教育者与IB教育者的荣幸。

　　《实施指南》是IB教育本土化发展实践成果与经验的生动反映，上海世外教育集团在内容编撰过程中力求将自身实践经验和过程性反思毫无保留地分享给有志于推动IB本土化发展的教育者，这本身也是对IB学习者理念的践行。徐俭先生希望，通过与IB教育的志同道合者分享与探索，能够进一步促进中国儿童教育在国际视野当中、在中国本土文化及传统教育理念下的不断融合与发展。

　　青浦世幼执行园长钱兰华、金苹果花园城幼儿园园长李玉、维多利亚（中国）教育集团校董及英文课程总监吴嘉愉作为各单位的内容分享人，向参会者介绍了《实施指南》各部分的撰写思路。在实际编写过程中，三家教育集团的内容团队围绕多元主体视角，汇集多家园所教育智慧，从教学实践中梳理总结出了有效解决IB本土化实际问题的思路与策略，历经多次研讨与修改，最终在多方合力下形成了《实施指南》文本。

　　从施行IB项目之初，金苹果学前教育集团就致力于对IB官方文件与《小学入学适应指导要点》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等中国国家文件进行比较分析，在差异中提炼共性，在共性中辨别差异，力图实现二者在目标与意义层面的有机融合，从而探索出一条优质、可行的本土化发展路径。

　　在实际编制过程中，金苹果学前教育集团与维多利亚（中国）教育集团、上海世外教育集团分工明确、合作无间，结合自身14年丰富IB教育实践经验深入开展调研，广泛听取了IB官方、高校教育专家、行政人员、园长和骨干教师等不同层面的意见建议，为《实施指南》的最终形成与发布贡献了独一无二的金苹果智慧。

　　作为IB长期以来本土化实践的生动验证与样态呈现，《实施指南》对于撰写单位的IB本土化实施质量要求极高，而目前已经拥有三所PYP授权幼儿园、两所PYP候选幼儿园、在IB业界享有极高声誉的金苹果教育集团当之无愧地成为了《实施指南》撰写的“主力军”。

　　从2022年5月接受撰写任务伊始，金苹果就在第一时间与合作单位明确了内容的整体框架与各自的分工，同时结合集团三家IB园所的教育优势与本土化经验开展了内部的责任细分与内容要点讨论，将雷厉风行的工作风格贯穿于《实施指南》撰写始终。

　　各式各样的难点是撰写过程中不可避免的挑战：“如何寻找、提炼IB文件与中国国家教育文件中的共通点？”“针对双方侧重点的不同，如何梳理出两全其美的教学策略与方法？”“如何解决分工协作模式下案例代表性不足的问题？”……

　　面对层出不穷的难题，金苹果团队充分发挥主观能动性，通过比较研究与专业的分析解读在IB文件与中国国家教育文件中“求同”，通过经验总结与详尽的观点解析在不同文件的教育侧重点中“存异”，通过跨集团式的内容分享实现了案例资源与种类的多样化呈现。

　　作为本次撰写任务的组织与统筹单位，金苹果学前教育集团为《实施指南》的顺利成书提供了强有力的过程性保障。从内外部专家资源的协调整合，到专家库学者的技术支持，再到前期调研问卷与背景资料的搜集与准备，金苹果团队从内容筹备之初就开启了“奋斗模式”，在参与了9次集团间编写会议的基础上，还通过“每周一小会，两周一大会”的内部商议模式精研细磨，力求用高质量的内容来呈现集团多年来对IB教育本土化的探索与实践成效。

　　9个月看似很长，但在集团领导、园长与参与教师繁忙的日常工作背景下，时间似乎永远都不够用。在工作间隙的碎片化时间，大家开展头脑风暴、整理各自思路；在工作之余的休息日与节假日，大家互相沟通脑海中的想法，进一步明确撰写方向；当漫长而宝贵的暑假来临时，金苹果团队等来的并不是难得的休息时光，而是在一片蝉鸣中将“思维电波”化为一行行力透纸背的生动文字。

　　从前期工作提调到资源共享，从内容撰写到排版修订，这份洋洋洒洒近八万字的《实施指南》不但是中国IB教育本土化实施的智慧结晶与实践成果，也是无数金苹果教育人多年教学经验的深刻凝练，更是他们为IB本土化做出不可磨灭贡献的光辉注脚。

　　《实施指南》的发布象征着中国IB教育发展生态已经步入了崭新的阶段。面对机遇与挑战，金苹果将继续行走于优质教育前端，以西部国际学前教育领航者的身份致力于为未来培养更多全面发展的人才，进一步将中国教育的优势和精髓与IB教育理念与方法融合，携手行业同仁共创高质量教育发展格局，用不渝的信念在有效的组织架构和专业资源支持的学习环境中培育能在未来世界自由行走的中国人。

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